3 Mga Paraan upang Turuan ang Mga Mag-aaral na May Mga Pansamantalang Kapansanan

Talaan ng mga Nilalaman:

3 Mga Paraan upang Turuan ang Mga Mag-aaral na May Mga Pansamantalang Kapansanan
3 Mga Paraan upang Turuan ang Mga Mag-aaral na May Mga Pansamantalang Kapansanan

Video: 3 Mga Paraan upang Turuan ang Mga Mag-aaral na May Mga Pansamantalang Kapansanan

Video: 3 Mga Paraan upang Turuan ang Mga Mag-aaral na May Mga Pansamantalang Kapansanan
Video: Make YOUR Clothes Fit Perfectly By HAND 2024, Marso
Anonim

Bilang isang guro, ang iyong prayoridad ay upang matiyak na ang lahat ng iyong mga mag-aaral ay may pantay na pagkakataon na ma-access ang mga materyales sa edukasyon at kumpletuhin ang iyong kurso. Upang turuan ang mga mag-aaral na may mga kapansanan sa paningin - bulag man o mababang paningin - kinakailangan na iakma ang kanilang mga diskarte sa pagtuturo, pinapayagan ang paggamit ng mga pantulong na pantulong at mga pantulong na teknolohiya, sa gayon ay lumilikha ng isang ligtas na kapaligiran sa pag-aaral.

mga hakbang

Paraan 1 ng 3: Paggamit ng Mga Kakaibang Diskarte sa Pagtuturo

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 1
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 1

Hakbang 1. Ilarawan ang mga visual na materyales

Kapag nagtuturo ng mga mag-aaral na bulag o mababang paningin, mahalagang malinaw na ipaliwanag ang lahat ng mga materyal na visual na ginamit sa aralin. Halimbawa, kung naglalarawan ka ng isang isyu sa isang larawan, malinaw na ilarawan ito. Sabihin ang isang bagay tulad ng "Naglagay ako ng isang imahe ng Queen Elizabeth I sa frame upang ilarawan kung paano siya nakalarawan noong panahong iyon. Nakasuot siya ng mahabang damit na may maraming detalyadong pagbuburda na nagpapakita ng kanyang kapangyarihan at kayamanan."

Sanayin din sa pagdidikta ng iyong sinusulat sa pisara. Kaya, ang mga mag-aaral na hindi maaaring makita ang apat ay maaari ding sundin ang materyal at kumuha ng mga tala

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 2
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 2

Hakbang 2. Palaging lumipas sa mga tagubilin nang pasalita

Huwag magbigay ng isang naka-print na piraso ng papel na may mga tagubilin para sa isang gawain o takdang-aralin, dahil ang mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin ay maaaring hindi makita ang mga salita at malaman kung ano ang inaasahan sa kanila. Sa halip, laging magbigay ng mga tagubiling oral para sa lahat ng mga aktibidad.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 3
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 3

Hakbang 3. Sabihin sa mga estudyante na palakpakan ang kanilang mga kamay kapag nais nilang magtanong

Karaniwan sa mga silid-aralan na umasa lamang sa mga visual na pahiwatig upang makuha ang pansin ng guro; halimbawa, ang mga mag-aaral ay may posibilidad na itaas ang kanilang mga kamay kapag kailangan nilang magtanong o magbigay ng mga puna sa gitna ng klase. Sa mga sitwasyong ito, maaaring hindi mapansin ng mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin na may nagtaas ng kamay. Hilingin sa lahat na umangkop sa sitwasyon at beep sa mga kasong iyon.

Halimbawa, maaari mong hilingin sa iyong mga mag-aaral na magpalakpak nang dalawang beses kapag nais nilang magtanong

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 4
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 4

Hakbang 4. Magbigay ng mga pagkakataon sa pag-aaral ng pandamdam

Kapag nagtuturo sa isang klase na may mga mag-aaral na bulag o mababang paningin, subukang isama ang mga karanasan sa pandamdam hangga't maaari. Halimbawa, sa halip na pag-usapan ang tungkol sa mga bato o pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang uri ng mga bato, magandang ideya na magkaroon ng mga pisikal na halimbawa sa silid aralan para hawakan at hawakan ng mga mag-aaral.

  • Ang ganitong uri ng eksperimento ay maaaring gumana sa pagkain, mga shell, mga katangian ng materyal, atbp.
  • Sa ganitong paraan, hinihimok mo ang mga mag-aaral na galugarin at matuto nang hindi umaasa sa paningin lamang.
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 5
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 5

Hakbang 5. Tumawag sa lahat ng mga mag-aaral ayon sa pangalan

Ang mga may mas nahihirapang makita ay maaaring hindi kinakailangang malaman kung sino ang nagsasalita. Dahil dito, laging tawagan ang mga mag-aaral sa kanilang pangalan kapag nagtatanong sa isang tao na magtanong o sagutin ang isang katanungan. Kaya, ang mga mag-aaral na may mga kapansanan sa paningin ay matutunang makilala ang kanilang mga kapantay ayon sa boses ng bawat isa.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 6
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 6

Hakbang 6. Payagan ang labis na oras para sa mga mag-aaral na bulag o mababang paningin upang makumpleto ang mga takdang-aralin

Posibleng ang mga mag-aaral na ito ay maaaring mangailangan ng mas maraming oras, tulad ng pagbabasa sa Braille o paggamit ng isang elektronikong tulong ay mas matagal kaysa sa tradisyunal na pagbabasa.

Habang mahusay na bigyan ang mga mag-aaral ng patas na oras upang makumpleto ang mga takdang-aralin, huwag hayaan silang gumamit ng paningin bilang isang dahilan upang maantala ang paghahatid. Magtakda ng mga deadline at maging mahigpit

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 7
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 7

Hakbang 7. Pareho ang tratuhin ang lahat ng mag-aaral

Hangga't kailangan mo upang makagawa ng tuluyan sa iyong propesyonal na istilo at istraktura ng silid-aralan upang mapaunlakan ang mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan, dapat pa rin nilang sundin ang parehong pattern ng pag-uugali at pag-aaral. Iyon ay, ang mga patakaran sa silid-aralan ay nalalapat sa lahat ng mga mag-aaral. Walang espesyal na paggamot para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan sa paningin.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 8
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 8

Hakbang 8. Isaalang-alang ang nilalaman

Kapag nagtuturo sa isang klase na may mga mag-aaral na bulag o mababang paningin, maaaring kinakailangan na iakma ang nilalaman at anyo ng pagtuturo alinsunod sa mga pangangailangan ng mga naroon. Halimbawa, kung nagtuturo ka ng sining, magandang ideya na mamuhunan nang higit pa sa mga karanasan sa pandamdam, tulad ng iskultura, kaysa sa tradisyonal na mga guhit at kuwadro na gawa.

Maghanap sa internet para sa mas maraming mapagkukunan na nakatuon sa pagtuturo ng mga tukoy na mag-aaral na may pagkabulag o mababang paningin

Paraan 2 ng 3: Paggamit ng Mga Tulong na Pantulong at Teknolohiya

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 9
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 9

Hakbang 1. Itala ang mga aralin

Ang pinakamadali at pinakamurang paraan upang mapagbuti ang kapaligiran sa pag-aaral para sa mga mag-aaral na bulag o mababang paningin ay upang maitala ang lahat ng mga paksa. Papayagan nitong makinig sila sa mga tagubilin at paliwanag nang maraming beses kung kinakailangan upang maunawaan ang materyal.

  • Upang gawing mas madali ang mga bagay, hayaan ang mga mag-aaral na mag-record ng mga aralin sa mga libreng app ng smartphone.
  • Ang isa pang pagpipilian, kung nais ng paaralan na mamuhunan sa pagtuturo sa mga mag-aaral na ito, ay bumili ng isang mikropono at isang audio recorder upang maitala mo ang mga klase sa mabuting kalidad at maipadala ang mga file sa mga mag-aaral.
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 10
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 10

Hakbang 2. Magbigay ng mga libro at materyales sa Braille

Sa sandaling matuklasan mo na mayroon kang isang mag-aaral na may kapansanan sa paningin sa iyong klase, humiling ng mga libro at materyales sa Braille. Gumamit din ng software ng pagsasalin ng braille upang mai-convert ang mga materyal na nilikha mo para sa mga mag-aaral.

  • Ang pagbili ng software ng pagsasalin ay mahal. Kausapin ang paaralan upang makita kung paano mo ito mapopondohan.
  • Ang prosesong ito ay karaniwang gumugugol ng oras, kaya laging planuhin nang maaga.
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 11
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 11

Hakbang 3. Paganahin ang paggamit ng matalinong mga mambabasa at mga scanner

Ang mga mag-aaral na bulag o may mababang paningin ay maaaring makinabang nang husto mula sa paggamit ng mga elektronikong aksesorya na ito, na ginagawang pasalitang boses ang mga dokumento. Kaya, ang mga hindi makakakita ng mga nakasulat na materyales na ipinakita ay maa-access pa rin ang impormasyon. Basahin ng makina ang mga materyales nang awtomatiko.

  • Ang mga aparatong ito ay maaaring mabili sa internet nang madali.
  • Maaari mo ring gamitin ang mga apps ng pagbabasa ng teksto para sa mga mobile phone at mobile device.
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 12
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 12

Hakbang 4. Hikayatin ang paggamit ng mga text magnifier

Ang mga mag-aaral na may mababang paningin ay maaaring gumamit ng mga magnifier upang palakihin ang mga imahe at teksto sa mga libro at mga handout, na ginagawang mas madaling basahin ang lahat ng materyal. Ang mga aparatong ito ay simpleng gamitin at nag-iiba sa parehong presyo at pagiging epektibo.

  • Ang mga portable magnifier, na nagpapalaki ng imahe ng 2.5x, ang pinakamura at praktikal na pagpipilian.
  • Maaaring palakihin ng mga elektronikong magnifier ang isang imahe hanggang sa 15x na orihinal na laki, ngunit ito ay isang mas mahal at kumplikadong pagpipilian na gagamitin.
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 13
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 13

Hakbang 5. Sumulat na may kaibahan sa pisara

Ang mga mag-aaral na may mababang paningin ay nangangailangan ng mga materyales na nakasulat sa pisara upang magkaroon ng mataas na kaibahan upang mapadali ang paglilinis. Kung ang pisara ay isang pisara, bigyan ang kagustuhan sa mga puting chalks; kung ito ay isang whiteboard, bigyan ang kagustuhan sa mga itim na marker. Palaging isulat sa malalaking titik upang mas madaling mabasa.

Iwasang gumamit ng kulay, nililimitahan ito sa mga malalaking item lamang tulad ng mga pamagat

Paraan 3 ng 3: Paglikha ng isang Pagpapagana sa Kapaligiran ng Pag-aaral

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 14
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 14

Hakbang 1. Ipaupo sa harap ng klase ang mga mag-aaral na may pinababang paningin

Para sa lahat ng iyong mga mag-aaral na magkaroon ng pantay na pagkakataong matuto, magandang ideya na ilapit ang bulag at mababang paningin sa pisara at sa iyo. Sa ganoong paraan pinapayagan mong makarinig sila ng mas mahusay sa iyong sinasabi.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 15
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 15

Hakbang 2. Isaalang-alang ang pag-iilaw at ningning

Ang mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin ay madalas na sensitibo sa ilaw, at ang pag-upo sa kanila malayo sa mga bintana at iba pang mga mapagkukunan ng pagsasalamin ay maaaring maging lubhang kapaki-pakinabang. Kontrolin ang pagpasok ng natural na ilaw sa silid na may mga kurtina at blinds, at ipamahagi ang artipisyal na pag-iilaw sa paligid ng silid upang ma-maximize ang paningin ng lahat.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 16
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 16

Hakbang 3. Palakihin ang puwang sa pagitan ng mga hanay ng mga mag-aaral

Ito ay mahalaga na mag-iwan ng puwang sa pagitan ng mga mesa, mesa, kabinet at kahit na mga istante, kaya pinapabilis ang pag-navigate ng mga bulag na mag-aaral sa silid-aralan, nang hindi sila nakakabangga sa mga bagay at nasaktan.

Panatilihing sarado ang mga pinto ng cabinet at drawer sa lahat ng oras. Mahalaga rin na ang mga upuan ay magkakasya na magkasya sa mga mesa. Kung ang mga bagay ay nawala sa lugar, maaari itong mapunta sa pananakit sa mga mag-aaral na may pinababang paningin

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 17
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 17

Hakbang 4. Panatilihin ang pagkakapare-pareho sa organisasyon ng silid-aralan

Ihanda ang layout ng silid sa simula ng taon ng pag-aaral at sundin ito sa natitirang taon. Sa gayon, kabisado ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa paningin ang pag-aayos ng mga bagay at makakapag-navigate sa silid nang walang anumang mga problema. Kung ilipat mo ang mga bagay sa paligid, maaari mong tapusin ang nakalilito mga mag-aaral at dagdagan ang kanilang stress sa kapaligiran sa pag-aaral.

Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 18
Turuan ang isang Mag-aaral na Bulag o May Kapansanan sa Mag-aaral Hakbang 18

Hakbang 5. Malinaw na ipaliwanag kung saan matatagpuan ang mga materyales sa silid-aralan

Maaaring kailanganin mong magbigay ng karagdagang mga tagubilin kapag nagpapaliwanag kung nasaan ang mga materyales sa mga mag-aaral. Halimbawa, kung mayroong isang komunidad na lapis ng lapis sa tabi ng whiteboard, bigyan ang mga mag-aaral ng napakalinaw na mga tagubilin sa kung paano makarating sa kagamitan mula sa kanilang upuan.

  • Halimbawa, maaari mong sabihin na, "Ang lapis ng lapis ay nasa harap ng iyong mesa, dalawang hakbang sa kaliwa ng pisara."
  • Ang mga tagubiling pandiwang ay malaki ang maitutulong sa mga mag-aaral na may pinababang paningin o pagkabulag upang mag-navigate sa kalawakan.

Mga Tip

  • Kung maaari, makipagtagpo sa mga magulang ng mga mag-aaral bago ang unang araw ng paaralan upang maunawaan ang kanilang mga kapansanan sa paningin at mas mahusay na tukuyin ang mga layunin sa pag-aaral para sa taon ng pag-aaral.
  • Kausapin ang koordinasyon ng paaralan upang makakuha ng karagdagang mga mapagkukunan at mga plano sa aralin na maaaring magamit sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin.

Inirerekumendang: